С древних времен считается, что выдающийся та- лант — это прежде всего наследственность, каприз природы. Когда нам говорят, что Моцарт дал свой первый концерт в возрасте трех лет или что Джон Стюарт Милл читал классическую литературу по- латыни в этом же возрасте, большинство реагиру- ет просто: «Конечно, они же гении». Однако подробный анализ ранних лет жизни и Моцарта, и Милла говорит о том, что их строго воспитывали отцы, которые хотели сделать своих детей выдающимися. Я предполагаю, что ни Мо- царт, ни Милл не были рождены гениями, их та- лант развился максимально благодаря тому, что им с самого раннего детства создали благоприят- ные условия и дали прекрасное образование. И наоборот, если новорожденный воспитыва- ется в среде, изначально чуждой его природе, у не- го нет шансов развиваться полностью в дальней- шем. Самый яркий пример — история «волчьих девочек», Амалы и Камалы, найденных в 1920-е Предисловие автора 16 годы в пещере к юго-западу от Калькутты (Индия) миссионером и его женой. Они приложили все усилия, чтобы вернуть детям, воспитанным волка- ми, человеческий облик, но все усилия оказались напрасны. Принято считать само собой разуме- ющимся, что ребенок, рожденный человеком,— человек, а детеныш волка — волк. Однако у этих девочек и в человеческих условиях продолжали проявляться волчьи повадки. Получается, что об- разование и окружающая среда, в которую попа- дает младенец сразу после рождения, скорее все- го и определяет, кем он станет — человеком или волком! Размышляя над этими примерами, я все боль- ше и больше думаю о том, какое огромное влия- ние на новорожденного оказывают образование и окружающая среда. Эта проблема приобрела величайшее значение не только для отдельных детей, но и для здоровья и счастья всего человечества. Поэтому в 1969 году я занялся созданием организации «Японская ас- социация раннего развития». Наши и зарубежные ученые собрались, чтобы в экспериментальных классах изучить, проанализировать и расширить применение метода доктора Шиничи Сузуки об- учения малышей игре на скрипке, который при- влекал тогда внимание всего мира. По мере того как мы продвигались в своей ра- боте, нам стало совершенно ясно, насколько по- рочен традиционный подход к детям. Мы при- вычно считаем, что знаем о детях все, тогда как 17 очень мало знаем об их реальных возможностях. Мы уделяем много внимания вопросу о том, че- му учить детей старше трех лет. Но согласно со- временным исследованиям к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже заверше- но на 70–80 процентов. Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на ран- нее развитие детского мозга до трехлетнего возраста? Раннее развитие не предлагает насиль- ственного вскармливания грудных детей факта- ми и цифрами. Главное — введение нового опыта «вовремя». Но только тот, кто ухаживает за ребен- ком изо дня в день, обычно это мама, может рас- познать это «вовремя». Я написал эту книгу, что- бы помочь этим мамам. Чтобы читать далее, скачайте полный текст книги. |
- 1
- Все
ТРЕНИНГИ В ТЕМУ
СТАТЬИ И ИНТЕРВЬЮ
Получайте свежие статьи и новости Синтона:
Обращение к авторам и издательствам
Данный раздел сайта является виртуальной библиотекой. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторском и смежных правах» (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений, размещенных в данной библиотеке, категорически запрещены.
Все материалы, представленные в данном разделе, взяты из открытых источников и предназначены исключительно для ознакомления. Все права на статьи принадлежат их авторам и издательствам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы ссылка на него находилась на нашем сайте, свяжитесь с нами, и мы немедленно удалим ее.
Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; EasyTpl has a deprecated constructor in /home/s/syntonesru/syntone-spb.ru/include/components/tpl/easytpl.php on line 2