С.-Петербург +7(812) 642-5859 +7(812) 944-4080

Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекцияСкачать


Автор: Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.

БАЗАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙРЕГУЛЯЦИИ

Какизвестно, у человека морфологическим субстратом эмоциональнойрегуляции являются древние (подкорковые) и наиболее поздно возникшие(лобные) образования головного мозга. В эволюционном плане системуэмоциональной регуляции можно сравнить с геологическиминапластованиями, каждое из которых имеет свою структуру и функцию.Эти образования находятся в тесном взаимодействии друг с другом,образуя иерархически усложняющуюся систему уровней.

Всвоих базальных основах эмоции связаны с инстинктами и влечениями, ав наиболее примитивных формах функционируют даже по механизмубезусловных рефлексов.

Этотпримитивный характер эмоционального реагирования в нормальномразвитии не всегда выступает достаточно отчетливо. Патологические жеслучаи дают много примеров влияния элементарных эмоций на поведение.В ходе нормального онтогенеза ранние формы аффективного реагированиявключаются в более сложные.

Особаяроль в этом процессе принадлежит памяти и речи. Память создаетусловия для сохранения следов эмоциональных переживаний. В результатене только актуальные события, но и прошлое (а на основании их - ибудущее) начинают вызывать эмоциональный резонанс. Речь в своюочередь обозначает, дифференцирует и обобщает эмоциональныепереживания. Благодаря включению эмоций в речевые процессы первыетеряют в своей яркости, непосредственности, зато выигрывают восознанности, в возможности их интеллектуализации.

Эмоциональнаясистема является одной из основных регуляторных систем,обеспечивающих активные формы жизнедеятельности организма (Анохин,1975; Вилюнас, 1976, 1986; Изард„ 1980; Райковский, 1979;Симонов, 1970, 1985; и др.).

Каклюбая система регуляции, эмоциональная регуляция состоит изафферентного и эфферентного звеньев. Ее афферентное звено однойстороной обращено к процессам, происходящим во внутренней средеорганизма, другой - к внешней.

Извнутренней среды она получает информацию об общем состоянии организма(которое расценивается глобально как комфортное или дискомфортное), офизиологических потребностях. Наряду с этой постоянной информацией вэкстремальных, часто патологических случаях возникают реакции насигналы. обычно не доходящие до уровня эмоциональной оценки. Этисигналы, часто связанные с витальным неблагополучием отдельныхорганов, вызывают состояния беспокойства, тревоги, страха и т. п.

Чтокасается информации, поступающей из внешней среды, то афферентноезвено эмоциональной системы чувствительно к тем ее параметрам,которые непосредственно сигнализируют о возможности в настоящем илибудущем удовлетворения актуальных потребностей, а также реагирует налюбые изменения внешней среды, несущие угрозу или ее возможность вбудущем. В круге явлений, чреватых опасностью, учитывается такжеинформация, синтезируемая когнитивными системами: возможности сдвигасреды в сторону неустойчивости, неопределенности, информационногодефицита.

Такимобразом, когнитивная и эмоциональная системы совместно обеспечиваюториентировку в окружающем.

Приэтом каждая из них вносит свой особый вклад в решение этой задачи.

Посравнению с когнитивной эмоциональная информация менееструктурирована. Эмоции являются своеобразным стимулятором ассоциацийиз разных, порой не связанных друг с другом областей опыта, чтоспособствует быстрому обогащению исходной информации. Это система"быстрого реагирования" на любые важные с точки зренияпотребностной сферы изменения внешней среды.

Параметры,на которые опираются .когнитивная и эмоциональная системы припостроении образа окружающего, часто не совпадают. Так, например,интонация, недружелюбное выражение глаз с точки зрения аффективногокода имеют большее значение, чем противоречащие этому недружелюбиювысказывания. Интонация, выражение лица, жесты и другиепаралингвистические факторы могут выступать как более значимаяинформация для принятия решения.

Несовпадениякогнитивных и эмоциональных оценок окружающего, большаясубъективность последних создают условия для различных трансформаций,приписывания окружающему новых значений, сдвигов в областьирреального. Благодаря этому в случае чрезмерного давленияокружающего эмоциональная система осуществляет также защитныефункции.

Эфферентноезвено эмоциональной регуляции обладает небольшим набором внешних формактивности: это различные виды выразительных движений (мимика,экспрессивные движения конечностей и тела), тембр и громкость голоса.

Основнойже вклад эфферентного звена - участие в регуляции тонической стороныпсихической деятельности2 Положительные эмоции повышают психическуюактивность, обеспечивают "настроенность" на решение той илииной задачи. Отрицательные эмоции, чаще всего снижая психическийтонус, обусловливают в основном пассивные способы защиты. Но рядотрицательных эмоций, таких как гнев, ярость, активно усиливаютзащитные возможности организма, в том числе на физиологическом уровне(повышение мышечного тонуса, артериального давления увеличениевязкости крови и т. д.).

Оченьважно, что одновременно с регуляцией тонуса других психическихпроцессов происходит тонизация и отдельных звеньев самойэмоциональной системы. Благодаря этому обеспечивается стабильнаяактивность тех эмоций, которые в данный момент доминируют ваффективном состоянии.

Активацияодних эмоций может облегчить протекание других, не поддающихся вданный момент непосредственному воздействию. И наоборот, одни эмоциимогут оказывать тормозящее влияние на другие. Это явление широкоиспользуется в практике психотерапии. При сталкивании разных по знакуэмоций ("эмоциональный контраст") увеличивается яркостьположительных эмоциональных переживаний. Так, сочетание небольшогостраха с ощущением безопасности используется во многих детских играх(подбрасывание ребенка взрослым кверху, катание с гор, прыжки свысоты и т. д.). Такие "качели", по-видимому, не толькоактивизируют эмоциональную сферу, но и являются своеобразным приемомее "закаливания".

Потребностьорганизма в поддержании активных (стенических) состоянийобеспечивается постоянным эмоциональным тонизированием. Поэтому впроцессе психического развития создаются и совершенствуются различныепсихотехнические средства, направленные на превалирование стеническихэмоций над астеническими.

Внорме существует баланс тонизирования внешней средой иаутостимуляцией. В условиях, когда внешняя среда бедна, однообразна,возрастает роль аутостимуляции и, наоборот, доля ее уменьшается вусловиях разнообразия внешних эмоциональных стимулов. Одним изнаиболее сложных вопросов психотерапии является выбор оптимальногоуровня тонизирования, при котором эмоциональные реакции протекали быв заданном русле. Слабая стимуляция может оказаться малоэффективной,а сверхсильная может негативно изменить весь ход эмоциональногопроцесса.

Особенноважен этот момент в патологии, где наблюдаются первичные нарушениянейродинамики. Явления гипо- и гипердинамии дезорганизуютэмоциональную регуляцию, лишают ее устойчивости и избирательности.Нарушения нейродинамики прежде всего отражаются на настроении,являющемся фоном для протекания отдельных эмоций. Для пониженногонастроения характерны астенические эмоции, патологически повышенного- стенические.

Такжеважен уровень нарушения, определяющий качество патологическогопроцесса.

Так,при явлениях гипердинамии патологические эмоции имеют стеническийхарактер (проявления бурной радости, либо гнева, ярости, агрессии ит. д.).

Вкрайних вариантах гипердинамии можно предположить как бы "отнимание"энергии у других психических систем. Это явление имеет место прикратковременных сверхсильных эмоциях, сопровождающихся сужениемсознания, нарушением ориентировки в окружающем. В патологии такиенарушения могут носить и более длительный характер.

Слабость(гиподинамия) нейродинамического процесса прежде всего будетпроявляться на корковом (наиболее энергоемком) уровне в видеэмоциональной лабильности, быстрой пресыщаемостси. В более тяжелыхслучаях центр тяжести нарушений перемещается с высших на базальныецентры, которые уже не в состоянии поддерживать собственнуюэнергетику на нужном уровне. В этих случаях на угрозу витальнымконстантам организма эмоциональная система отвечает тревогой,страхом.

Возникновениетаких кризисных явлений наблюдается при различной патологии, особенночасто - при длительной психогенной травматизации.

ПоДж. Каплану (Caplan G., 1963) и др., реакция на затяжную психогеннуюситуацию развертывается по известному механизму стресса:первоначально наблюдается рост напряжения, стимулирующий привычныесхемы решения проблемы, в случае их малой эффективности наблюдаетсямобилизация всех внутренних и внешних источников; при неуспехевозникают тревога, депрессия. Явления тяжелого эмоциональногоистощения могут иметь катастрофические последствия дляжизнедеятельности организма.

Всвязи с этим в процессе эволюции не мог не создаться специальныймеханизм, предохраняющий организм от энергетических трат,превосходящих его возможности.

Можнодумать, что такой генетически ранней формой защиты, наблюдаемой уживотных, является поведение, названное "смещенной активностью".В конфликтных условиях, когда определенное требуемое поведение неможет быть реализовано, включается другой тип реагирования,ситуационно не связанный с первым. Так, например, по наблюдениямэтологов, чайка, которая только что демонстрировала агрессивноеповедение при угрозе неудачи внезапно прекращает агрессию иобращается к чистке собственных перьев, клеванию и т. д. Возникшеенапряжение находит обходной путь, выливается в другие формыактивности.

Средиисследователей существуют различные точки зрения на характер этогомеханизма. Одни рассматривают "смещенную активность" какрезультат действия особого центрального механизма в условияхконфликта, переключающего возбуждение на другие моторные пути. Другиесчитают, что в этом случае возникает взаимоторможение противоположныхсостояний (например, страха и агрессии). Это ведет к растормаживаниюдругих стереотипов поведения (Хайнд, 1975).

Однако,как бы ни был построен конкретный механизм "смещенногоповедения", его задача не допустить степени напряжения, опаснойдля жизни организма.

Создаетсявпечатление, что в описанном К. Левином феномене "пресыщения"имеется сходный механизм защиты от эмоционального перенапряжения.Признаками "пресыщения" являются: сначала - появлениевариаций, изменяющих смысл действия, а затем - и его распад. Вситуации, когда, невозможно прекратить действие, вызвавшеепресыщение, легко возникают негативные эмоции, агрессия.

Какпоказали опыты Дембо, пресыщение нарастает тем быстрее, чемизначально более аффективно заряженной была ситуация, (независимо отзнака эмоции: + или -)Скорость нарастания пресыщения определяется нетолько характером эмоции, но и силой аффективного возбуждения. Приэтом если в условиях пресыщения смена одного действия другим ещевозможна (что многократно подтверждено экспериментально), то вусловиях истощения попытка смены действия уже не дает эффекта.

Такимобразом, наиболее значимой является граница, отделяющаяфизиологическое напряжение, свойственное нормальному процессу, отпатологического, ведущего к невосполнимым энергетическим тратам.Сильное патологическое напряжение представляет опасность для всегоорганизма, энергетические возможности которого ограниченны. Можнодумать, что система эмоциональной регуляции "держит руку"на пульсе энергетического баланса организма и в случае опасности онапосылает сигналы тревоги, интенсивность которых увеличивается по меренарастания угрозы организму.

УРОВНИБАЗАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ

Взаимодействиес окружающим миром, реализация потребностей человека могутпроисходить на разном уровне активности и глубины аффективногоконтакта со средой. Эти уровни в соответствии со сложностью стоящейперед субъектом поведенческой задачи требуют разной степенидифференцирования аффективной ориентировки и разработки механизмоврегуляции поведения.

Попыткипроследить закономерности углубления и активизации контакта со средойпривели нас к выделению четырех основных уровней его организации,составляющих единую, сложно координированную структуру базальнойаффективной организации. Эти уровни разрешают качественно различныезадачи адаптации. Они не могут подменить друг друга, и ослабление илиповреждение одного из уровней приводит к общей аффективнойдезадаптации. В то же время чрезмерное усиление механизмов одного изних, выпадение его из общей системы тоже могут стать причинойаффективной дефицитарности.

Далеерассмотрим эти уровни, определяя разрешаемые ими смысловые задачи,механизмы регуляции поведения, характер ориентировки, типповеденческих реакций, вклад уровня в осуществление тоническойрегуляции. Мы попытаемся также проследить, как строятся межуровневыевзаимодействия и складывается единая система базальной аффективнойорганизации.

 

УРОВНИБАЗАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ

Уровень полевой реактивности

На воздушном океане,
Без руля и без ветрил,
Тихо плавают в тумане
Хоры стройные светил...

М. Ю. Лермонтов

Первыйуровень аффективной организации, по-видимому, исходно связан снаиболее примитивными, пассивными формами психической адаптации.Самостоятельно он может выступать лишь в условиях тяжелой психическойпатологии, однако его значение как фонового уровня велико и вусловиях нормы.

Врусле осуществления аффективно-смысловой адаптации к окружающему этотуровень участвует в решении наиболее базальных задач защиты организмаот разрушающих влияний внешней среды. Его приспособительным смысломявляется организация аффективной преднастройки к активному контакту сокружающим: предварительная примитивная оценка самой возможности,допустимости контакта с объектом внешнего мира еще донепосредственного соприкосновения с ним. Этот уровень обеспечиваетпостоянный процесс выбора позиции наибольшего комфорта ибезопасности.

Аффективнаяориентировка на этом низшем уровне направлена на оценкуколичественных характеристик воздействия внешней среды. Важнейшимаффективным релизером здесь является изменение интенсивностивоздействия, в связи с чем особый аффективный смысл для субъектаприобретает движение объектов относительно него. Существенной такжеявляется здесь и аффективная оценка пространственных пропорцийпредметов, их расположения относительно друг друга и субъекта. Можнодумать, что именно эти данные заключают в себе аффективную информациюо потенциальной возможности их движения. Пространственные пропорциисигнализируют о степени устойчивости, равновесии объектов,возможности свободного движения между ними и в то же время огарантиях защищенности субъекта ближними объектами от неожиданноговоздействия дальних.

Дляаффективной ориентировки этого уровня характерно, во-первых, то, чтоона происходит вне активного избирательного контакта с окружающим, впассивном запечатлении дистантных воздействий, во-вторых, то, чтоинформация в ней воспринимается не как ряд отдельных аффективныхсигналов, а, скорее, как целостное симультанное отражениеинтенсивности воздействия всего психического поля в целом Здесьаффективно оценивается некая карта "силовых линий"психического поля

Аффективноепереживание на этом уровне еще не содержит явной положительной илиотрицательной оценки полученного впечатления. Оно связано лишь собщим ощущением комфорта или дискомфорта в психическом поле Ощущениедискомфорта очень мимолетно, нестойко, потому что оно мгновенновызывает двигательную реакцию, перемещающую индивида в пространстве,и смутно переживается лишь как сам миг ее инициации.

Интересно,что при попытках осознания смутных аффективных впечатлений этогоуровня выясняется, что их практически невозможно выразить вербально.Максимум, что можно сделать в этом случае, это сказать "Что-тозаставило меня обернуться", или "Чем-то мне это место сразуне понравилось", или "Здесь чувствуешь себя удивительнолегко". Необходимо также подчеркнуть, что эта форма примитивнойаффективной оценки ограничена непосредственной ситуацией, ее данныммоментом и почти не оказывает активного влияния на последующееповедение субъекта. (Видимо, это и есть то самое смутное "первоевпечатление", за неследование которому мы так часто упрекаемсебя потом.)

Типадаптивного аффективного поведения, характерного для данного уровня,наименее энергоемок, чрезвычайно прост, но, адекватен для решениякруга его задач. Выбор пространственной позиции, оптимальной дляпсихического комфорта, осуществляется бессознательно, автоматически,в пассивном движении по "силовым линиям" поля -приближением к объектам, воздействующим в режиме комфорта, иудалением от дискомфортных влияний. Оценка воздействия какдискомфортного может возникать не сразу, а по мере его накопления вовремени.

Пассивное,определяемое извне движение может быть сравнимо с примитивнымипсихическими тропизмами. Единственным аффективным механизмом этогоуровня, охраняющим человека от воздействий разрушающей силы,выводящим его в позицию безопасности и комфорта, является аффективноепресыщение. Как известно, именно оно предупреждает возникновениефизиологического истощения, представляющего реальную опасность дляорганизма.

Этоеще очень примитивный механизм регуляции взаимодействия с окружающимОн наименее избирателен - реагируя только на интенсивность, неоценивает качества воздействия и организует наиболее пассивные формыповедения Реакции субъекта здесь определяются только внешнимивоздействиями. Пассивно уклоняясь от сверхсильных раздражении, онзанимает максимально комфортную позицию.

Вто же время этот аффективный механизм, несмотря на всю егопримитивность, необходимо участвует в разбитых формах эмоциональнойрегуляции. Это понятно, так как переживание любой степени сложностивключает в себя параметр интенсивности. Этот уровень во многомопределяет человеческое поведение в жилой среде обживание двора,улицы, выбор места отдыха. Можно проследить фоновый вклад первогоуровня в регуляцию процесса общения, где он, определяя аффективнуюдистанцию контакта, обеспечивает индивиду безопасность иэмоциональный комфорт.

Этотуровень аффективной регуляции, вероятно, вносит важный вклад и ворганизацию процесса творческого решения задач. Усмотрение новыхцелостных структурных отношений в окружающем во многом, видимо,связано с подключением к поиску решения этого базального уровняориентировки. Такая тесная связь творческих процессов с базальнымиуровнями аффективной организации возможно объяснит присутствие в нихэлементов непредсказуемости, неосознанности, слабости активнойпроизвольной организаций, ощущение решения как наития. Ощущениекрасоты, гармонии является первым сигналом правильности возникающегорешения.

Каки более сложные уровни аффективной организаций, первый уровень вноситсвой специфический вклад в поддержание психической активности,регуляцию тонуса аффективных процессов. Как низший уровень, онобеспечивает организаций наименее энергоемких пассивных реакции иосуществляет наименее избирательную регуляцию аффективного тонуса.Поскольку он наиболее, чувствителен к пресыщению, то и отвечает заснятие сверхсильного напряжения как положительного, так иотрицательного, поддерживая состояние аффективного комфорта.Поддержание такого состояния покоя обеспечивается стимуляциейчеловека специфическими, витально значимыми для этого уровнявпечатлениями. Как уже отмечалось выше, они связаны с переживаниемаффективного комфорта в пространстве, дающим субъекту ощущениеравновесия в окружающем.

Крометого, аффективно значимыми на этом уровне являются впечатлениядинамики интенсивности внешних воздействии, движения, изменениеосвещения, пространственных соотношений в окружающем. Эта динамика"дыхания" внешнего мира в некоторых пределах интенсивностине воспринимается субъектом как побуждение к непосредственнойдвигательной реакции, а наоборот, погружает его в состояние"завороженности", доставляя то же чувство глубокогоаффективного умиротворения, покоя.

Обращаяськ аффективному опыту читателя, мы рассчитываем, что каждый, вероятно,может вспомнить свою зачарованность в детстве движением пылинок всолнечном луче, мельканием теней от забора, созерцанием орнамента наобоях, движением по узору плиток на тротуаре. Каждый знаетумиротворяющую роль созерцания бликов воды и огня, движении листьев иоблаков, улицы за окном, гармоничного пейзажа. Эти витальнонеобходимые ему впечатления человек получает как в связи снезависимой от него динамикой внешнего мира, так и собственнымдвижением в нем. Однако и в том и в другом случае они связаны сотрешенным созерцанием происходящего вокруг, как бы погружением ирастворением в нем.

Впроцессе психического развития, усложнения эмоциональной жизнисубъект начинает ощущать все большую потребность е поддержаниидушевного равновесия, снятии напряжения В связи с этим на основеэлементарных впечатлений первого уровня начинают формироватьсяактивные психотехнические приемы стабилизации аффективной жизни.

Примеромразработки приемов прямого активного воздействия подобнымивпечатлениями могут служить некоторые традиционные восточные способыобретения душевного равновесия. Стимуляция человека элементарными"чистыми" впечатлениями этого уровня, сосредоточением,например, на колебании пламени свечи, сознательное активноечередование восприятия "фигуры и фона в зрительном поле дают емувозможность произвольного достижения состояния глубокого покоя,растворения в окружающем. Подобные приемы в настоящее время входят всостав общепринятых систем психотерапии и аутотренинга.

Онииспользуются и в случаях необходимости экстренного вмешательства врегуляцию эмоциональных процессов, в медицинской практике, вадаптации индивида к экстремальным условиям.

Вобычной жизни мы также испытываем постоянное, активно охраняющеевлияние этого уровня, но оно осуществляется более опосредованно,пространственной организацией всей окружаю щей среды. Гармоническаяорганизация интерьера жилища, пропорций одежды, предметов обихода,самого дома человека, окружающего пейзажа вносят покой, гармонию и вего внутреннюю эмоциональную жизнь. Приемы такой эстетическойорганизации окружающего накапливаются в семейных, национальных,культурных традициях. Традиционный культурный уклад жизнисосредоточивает субъекта на этих необходимых для него впечатлениях,помогает ему присвоить психотехнические приемы эстетическойорганизации среды.

Эстетическаяорганизация является необходимой для любого уклада жизни человека Мызнаем, какое значение придавалось ей в традиционном крестьянскомбыту, какие силы, несмотря на суровость условий жизни, тратились,например, на орнаментальное украшение жилища, одежды, орудий труда,предметов быта. Мы знаем также, какого утонченного развития достигаютэти приемы с развитием цивилизации, как изощряется эстетикаархитектурных пропорций, планировки садовых и парковых ансамблей с ихкультурами регулярного или пейзажного стиля, сада камней, фонтанов.Ни одно тонизирующее и аффективно стабилизирующее впечатление отискусства, архитектуры не обходится, конечно, без вклада ощущениясоразмерности, гармонии, обеспечиваемого первым уровнем.

Можносказать, что, выполняя фоновые функции в осуществленииэмоционально-смысловой адаптации к окружающему, обеспечиваятоническую регуляцию аффективных процессов, этот уровень осуществляети свое культурное развитие.

 

УРОВНИБАЗАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ

Уровень стереотипов

И с каждой осенью я расцветаю вновь;
Здоровью моему полезен русский холод,
К привычкам бытия вновь чувствую любовь;
Чредой находит сон, чредой приходит голод...

А. С. Пушкин

Второйуровень аффективной организации является следующей ступеньюуглубления аффективного контакта со средой и осваивает новый слойаффективных реакций. Он играет важнейшую роль в регуляции поведенияребенка первых месяцев жизни, в отработке его приспособительныхреакций - пищевых, оборонительных, установления физического контактас матерью, затем развивается как необходимый фоновый компонентсложных форм адаптации, определяя полноту, своеобразие чувственнойжизни человека.

Основнойадаптационной задачей этого уровня является регуляция процессаудовлетворения соматических потребностей. Второй уровеньустанавливает аффективный контроль за функциями самого организма,упорядочивает, психосоматические ощущения и аффективно связывает их свнешними сигналами о возможности реализации потребности, фиксируетспособы удовлетворения. Можно сказать, что основной задачей этогоуровня является адаптация субъекта к окружающему, выработкааффективных стереотипов сенсорного контакта с ним.

Этотшаг в переходе к активной избирательности в адаптации к окружающемуобусловлен усложнением аффективного механизма регуляции поведения. Мынаблюдаем, что на первом уровне поведение субъекта целикомопределяется механизмом аффективного пресыщения. При его господствесубъект оценивает впечатление только по параметру интенсивности ипассивно подчиняется внешним воздействиям. Собственная активность егопри этом минимальна. Второй уровень ограничивает равномерное действиемеханизма пресыщения и тем преодолевает диктат внешнего поля,обеспечивает возможность активного выделения и воспроизведенияопределенных впечатлений. Это происходит за счет введения второгопараметра аффективной оценки. Усложняется аффективная структурапсихического поля: оценку воздействия по интенсивности начинаеткоррегировать оценка его качества - соответствия или несоответствиявитальным нуждам организма. Положительные переживаний становятсяболее устойчивыми к пресыщению, что обеспечивает субъекту возможностьактивного сенсорного контакта со средой во все время удовлетворенияпотребности. В то же время субъект приобретает повышеннуючувствительность к любым нарушениям процесса удовлетворенияпотребности. Такие впечатления оцениваются как дискомфортные внезависимости о интенсивности воздействия. Так возникает примитивнаяаффективная избирательность в контакте с окружающим.

Наэтом уровне качественно оцениваются сигналы из окружающего ивнутренней среды организма. Здесь аффективно Осваиваются ощущениявсех модальностей: вкусовых, обонятельных, слуховых, зрительных,тактильных и трудно дифференцируемые комплексные ощущениясоматического благополучия и неблагополучия. При этом наиболееаффективно значимыми являются элементарные сигналы внутренней средыорганизма. Именно они, соединяясь с исходно нейтральными внешнимивпечатлениями, аффективно упорядочивают их. Так, в аффективномраспространении "от себя" происходит превращениенейтральных ощущений в значимые, насыщение внешнего поля внутренниминдивидуальным смыслом.

Всвязи с сосредоточенностью этого уровня на аффективной регуляцииритмически организованных соматических процессов и на выработкестереотипов удовлетворения потребности, основанных на повторяемостивнешних условий, этот уровень проявляет особую чувствительность кразличным ритмическим воздействиям. Если для первого уровняаффективной ориентировки характерна была направленность на пассивноесимультанное отражение воздействия психического поля в целом, тоздесь уже происходит выделение простейшей временной, сукцессивнойорганизации впечатлений.

Какпример первых успехов этого уровня аффективной ориентировки можновыделить усвоение ребенком режима кормления, установления аффективнойсвязи между видом бутылочки и удовольствием от еды, появлениепредвосхищающей позы перед взятием на руки и т. п.

Эмоциональноепереживание на втором уровне ярко окрашено удовольствием инеудовольствием. Как приятные на этом уровне переживаютсявпечатления, связанные с удовлетворением потребности, сохранениемпостоянства условий существования, привычного временного ритмавоздействий. Неприятны, болезненны здесь впечатления, связанные спомехами в удовлетворении желания, свидетельствующие об измененииусловий жизни и неадекватности сложившегося аффективного стереотипаповедения. Характерно, что здесь отрицательно переживается и самонапряжение потребности, неудовлетворенного желания. Ситуациянарушения привычной аффективной связи и задержка уже "заявленного"приятного ощущения здесь почти непереносимы. Этот уровень "нелюбит", не может ждать. Непереносимость сенсорного дискомфорта,нарушения режима характерны для детей раннего возраста, когда второйуровень играет важнейшую роль в адаптации. В тяжелых случаях раннегонарушения аффективного развития, когда ведущим в приспособлении кокружающему длительно остается второй уровень, ребенок и болеестаршего возраста со страхом воспринимает изменения в окружающейобстановке, нарушение привычного режима, оценивает задержкуисполнения желания как катастрофу.

Переживаниена данном уровне тесно связано с сенсорным ощущением. Как обсуждалосьвыше, аффективная ориентировка осуществляется проецированием вовневнутренних состояний, связыванием сложных дистантных впечатленийболее элементарными вкусовыми, контактными, обонятельными.Аффективное переживание поэтому здесь тоже является комплекснымсоединением простого и сложного. Этому уровню мы обязаныпереживаниями синестезии. Каждый из нас знает, что цвет может бытьядовито-зеленым, вызывающим оскомину, звук может быть скребущим илибархатным, свет-режущим или мягким, а взгляд - липким или острым,голос - сдобным, лицо - смятым, мысли - грязными и т. п. Вспомнимпереживания героя чеховской повести: "Пока она пела, мнеказалось, что я ем спелую, сладкую, душистую дыню" ("Мояжизнь").

Второйуровень обладает яркой и стойкой аффективной памятью. Случайноесенсорное ощущение может восстановить у человека даже впечатлениядалекого прошлого. Это имеет огромное значение для аффективнойадаптации человека. Второй уровень фиксирует устойчивую аффективнуюсвязь между впечатлениями и создает аффективный опыт сенсорноговзаимодействия человека со средой, определяя его индивидуальныевкусы. Можно сказать, что этот уровень аффективной организации вбольшой мере закладывает основы формирования индивидуальностичеловека, и ребенок раннего возраста совершает большую работу,выявляя свои собственные пристрастия в сенсорных контактах со средой.Аффективный, образ мира на этом уровне его организации обретаетопределенность, устойчивость,. индивидуальную окраску, но вместе стем является еще комплексом ассоциативно связанных, чувственно яркоокрашенных впечатлений.

Типомповедения, характерным для этого уровня аффективной адаптации,являются стереотипные реакции. Конечно, это еще очень примитивныйуровень поведенческой адаптации. Исходно он опирается, вероятно, нанебольшой набор врожденных стандартных реакций, обеспечивающихприспособление новорожденного к матери, и удовлетворение егоорганических потребностей. Однако в процессе психического онтогенезавырабатывается и накапливается арсенал индивидуальных стереотиповсенсорного контакта со средой, привычек, которым человек стремитсяследовать. Эти привычки определяют нашу особую манеру контакта смиром: "привык пить горячий крепкий чай", "не еммяса", "люблю купаться в холодной воде", "непереношу жары", "не терплю шумных мест", "предпочитаюобувь без каблуков", "люблю вставать рано", "немогу жить без сладкого", "меня тянет потолкаться впраздничной толпе".

Аффективныестереотипы являются необходимым фоновым обеспечением самых сложныхформ поведения человека. Отсутствие привычного сорта бумаги илипотеря любимой ручки могут помешать процессу творчества ученого илиписателя. По воспоминаниям О. Л. Книппер-Чеховой, отсутствиепривычных духов настолько мешало ей в исполнении роли Раневской, чтоиногда дирекции театра приходилось отменять спектакль "Вишневыйсад".

Аффективнаяфиксация субъектом способов контакта со средой дает ему возможностьвырабатывать оптимальную для себя манеру взаимодействия с окружающим.С другой стороны, однако, эта особая аффективная избирательностьможет сделать субъекта и болезненно уязвимым к нарушению привычногостереотипа. Прекрасно адаптируя нас к привычным условиям, этотуровень оказывается несостоятельным в условиях нестабильных. Примеромтакой несостоятельности может служить вышеприведенный пример.

Впроцессе аффективно смысловой адаптации первый и второй уровнивступают в сложно организованное взаимодействие. Оба они направленына разрешение единой проблемы аффективной адаптации человека кокружающему, но конкретные задачи одного полярны задачам другого.Если первый уровень обеспечивает пассивную аффективную адаптацию кдинамике внешнего мира, то второй осуществляет приспособлениеокружающего к себе, устанавливая с ним стабильные отношения. Полярныи методы решения этих задач: первый настраивает на аффективноевосприятие изменений в окружающем; второй - на стабильные признаки;первый ориентирует на оценку целостного соотношения воздействующихсил, второй - на избирательное выделение из фона аффективно значимыхсигналов; первый организует пассивное движение по силовым линиямполя, второй - собственные стереотипные реакции.

Второйуровень как более активный и сложно организованный в большей степенизадает аффективный смысл поведения и является ведущим по отношению кпервому. Он может, например, в определенных пределах подправить идаже подавить оценку первого, и аффективный сигнал "слишкомсильно" начинает игнорироваться при положительной качественнойоценке впечатления. Так, человек может с наслаждением глотать острую,обжигающую еду, пить ледяную, ломящую зубы воду и т. п. Здесь всовместном действии аффективные механизмы второго уровня контролируютрешения первого.

Страницы:

Получайте свежие статьи и новости Синтона:

Обращение к авторам и издательствам

Данный раздел сайта является виртуальной библиотекой. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторском и смежных правах» (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений, размещенных в данной библиотеке, категорически запрещены.
  Все материалы, представленные в данном разделе, взяты из открытых источников и предназначены исключительно для ознакомления. Все права на статьи принадлежат их авторам и издательствам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы ссылка на него находилась на нашем сайте, свяжитесь с нами, и мы немедленно удалим ее.

Добавить книгу

Наверх страницы

Наши Партнеры