С.-Петербург +7(812) 642-5859 +7(812) 944-4080

Самоучитель супружестваСкачать


Автор: Багдасарян С.

Половая жизнь в первые 4 - 6 недель после родов полностью прекращается. Если до родов муж мог получить разрядку от фелляции или при анальном акте, то после родов и эти способы мужского сексуального удовлетворения становятся проблематичными из-за слабости женского организма и отсутствия времени и желания. Усугубляет временную холодность ещё и то, что на период кормления грудью, эта эрогенная зона теряет свою чувствительность. Правда, молодой маме требуется помощь в массировании грудей для профилактики мастита, но эротики в этом для неё нет. А вот молодого папу это, разумеется, возбудит. Исходя из всего этого трудно посоветовать супругам что-либо конкретное, так как после первых родов силы рожениц восстанавливаются с разной скоростью, поэтому одинаково уместны и воздержание, и самомастурбация, и петтинг. Для сохранения взаимопонимания и любви можно пойти на многие жертвы, так что, молодожёнам самим решать, как преодолеть временные трудности.

Если у супругов ещё до родов сложились близкие и откровенные отношения, то молодой маме ничего не стоит попросить свою половину о какой-то помощи. Инициатива должна исходить от неё, но, разумеется, не в приказном порядке. Ждать же помощи, надеясь, что супруг сам догадается, не стоит - можно не дождаться. Поэтому обоим не надо забывать, что они, фактически, играют в супругов и очень многое делают впервые и неопытно. Значит, оба должны быть не слишком требовательными друг к другу, не должны обижаться на недогадливость своей половины, ведь у каждого из них не только своё, семейное воспитание, но и воспитание, характерное для своего пола. А это означает огромное количество расхождений в мышлении и в поведении. И существуют тысячи мелочей, которые могут восприниматься молодожёнами по-разному. Нужны годы, чтобы супруги стали парой и одинаково реагировали на большинство проблем и мелочей. Поэтому не нужно стесняться своего незнания чего-либо и нельзя бояться, лишний раз спросить. Умному человеку известно, что всего знать невозможно, и он не стесняется постоянно узнавать что-то новое. Попрекать же незнанием и неумением могут только самоуверенные и недалёкие люди. Но делать это - просто неприлично. Значит, супругам нужно делиться опытом и знаниями и помогать друг другу в трудную минуту. Это не только облегчит им жизнь и позволит выкроить больше свободного времени друг для друга, но и сблизит их душевно, не даст погаснуть любви.

Половая жизнь после родов восстанавливается довольно медленно – месяцами. Основная причина - усталость и недосыпание молодой мамы. Нередко мешают и осложнения после родов, а кому-то и необходимость предохранения от нежелательной беременности. Ведь немало пар впервые сталкивается с проблемой предохранения, так как до рождения первенца им не надо было предохраняться.

Считается, что женскому организму нужен отдых после родов. Поэтому беременеть сразу после родов не рекомендуется. И это несмотря на то, что наши предки рожали, чуть ли не каждый год, и количество детей нередко переваливало за десяток. Впрочем, современные женщины и сами особо не стремятся к многодетности, тем более, сразу после родов. Но беременность после родов до последнего времени не была редкостью. Просто многих подводило распространённое ошибочное мнение, что во время кормления грудью и при отсутствии менструации нельзя забеременеть. И им потом приходилось идти на прерывание беременности или на незапланированные роды, что, конечно же, отражалось на неокрепшем ещё организме.

В семьях, где муж считает, что предохранение - это женское дело, либо жена считает, что об этом должен позаботиться муж, нет близких и откровенных отношений, соответственно там и велик риск незапланированной беременности. А в семьях с налаженным взаимопониманием, где супруги откровенны и чувствуют ответственность друг за друга, проблема предохранения от нежелательной беременности решается без особых трудностей. Вдвоём можно найти оптимальные способы предохранения и варьировать ими согласно условиям и потребностям. Информации о планировании семьи теперь достаточно – печатается немало. Да и в женской консультации можно получить советы по предохранению от нежелательной беременности. Однако, многие семьи предохраняются “своими” способами, некоторые из которых просто вредны для здоровья.

Самым вредным способом предохранения, как мы уже говорили, является прерывание беременности, то есть - аборт. И чем больший срок беременности, тем больше опасность отрицательных последствий для женского организма: от воспалительных процессов до нарушения детородных функций. Дело в том, что с первых недель зачатия, в женском организме начинается физиологическая перестройка. Механическое прерывание этого процесса не может остаться “безнаказанным”. Ещё большая опасность подстерегает женщин, решившихся на аборт не в медицинском учреждении. Тут уже речь может идти о жизни женщины. Вообще-то, криминальные аборты были следствием закона о запрете абортов, а сейчас аборты делаются даже анонимно. Кроме того, на ранней стадии беременности практикуется вакуумный способ прерывания. Он менее чреват последствиями, и им можно пользоваться только в крайнем случае, когда обычные способы предохранения по какой-то причине дали “сбой”.

Говоря об аборте, нельзя не упомянуть женщин, которые сознательно идут на это, чтобы у них больше не было детей. Просто они не намерены больше рожать и таким способом хотят себя стерилизовать. Ведь не каждая женщина решится на стерилизацию хирургическим путём, а этот способ многим кажется более приемлемым из-за его “обыденности”. Мы не будем высказываться по этому поводу, так как это личное дело женщины, к тому же, стерилизация так же противоестественна, как и аборт. Разве только добавим, что стерилизации могут подвергаться и мужья.

Другой нежелательный способ предохранения - прерванное половое сношение - тоже может повредить здоровью обоих супругов, правда, не сразу. Если к такому способу предохранения прибегать время от времени, он не только не повредит, но и разнообразит половую жизнь. Но постоянно предохраняться таким образом, что делают некоторые неблизкие и стеснительные супруги, нельзя. Дело в том, что необходимость быть во время полового сношения всё время “начеку” для того, чтобы не пропустить момент эякуляции, давит на нервную систему, которая находится в состоянии сильнейшего возбуждения. К этому добавляются и неприятные ощущения при извлечении полового члена из влагалища в тот момент, когда наиболее приятна влажная, тёплая среда. Из-за этого постоянное предохранение таким способом может привести к серьёзным последствиям: у мужчин вызвать ослабление эрекции или преждевременную эякуляцию, а у женщин - аноргазмию, застой крови в малом тазу и воспалительные процессы. Боязнь, что супруг может пропустить момент эякуляции, давит на сознание и сбивает возбуждение женщины. А это, в свою очередь, не даёт ей раскрепоститься, и мешает достигнуть оргазма. Кроме того, прерванное половое сношение препятствует гормональному обмену, благотворно влияющему на организм супругов. Гормоны, содержащиеся в семенной жидкости и всасывающиеся половыми органами женщины, повышают её чувственность, нормализуют обмен веществ и даже регулируют менструальный цикл.

Презерватив тоже препятствует гормональному обмену, но у него много преимуществ перед другими способами, благодаря чему презерватив (или кондом, по имени предложившего его английского врача Кондома) вот уже четыре века остаётся одним из самых простых и гарантированных противозачаточных средств. Правда, своей популярностью он обязан больше любителям случайных связей, чем супругам. А в современных условиях - угроза заразиться СПИДом - он стал единственным безопасным способом. Появились даже презервативы для орального секса, что Кондому не могло бы и в голову прийти. Но для настоящих супругов профилактикой СПИДа являются: взаимное доверие и разнообразие в интимной жизни.

Доступность и простота использования презерватива известны всем. Но мало кто знает, что он может помочь гармонизировать в некоторых случаях половой акт. Речь идёт о проблеме преждевременной эякуляции, когда чувствительность головки полового члена снижает продолжительность полового акта. Презерватив же, снижая чувствительность, даёт возможность немного продлить половой акт, что на первых порах может быть достаточным для появления оргазма у женщины. Впрочем, этот совет годится разве что для неопытных молодожёнов, ведь в арсенале опытных супругов достаточно других способов доведения женщины до оргазма. Но подобные советы давались раньше всем, так как богатый мир секса сводился к половому акту в одной позиции.

Останавливаться на вопросе, кто и когда должен надевать презерватив, наверно, не стоит. Супруги сами могут это решить. И не обязательно - раз и навсегда. Хочется лишь подчеркнуть, что это не сугубо мужская “работа”, выполняемая к тому же (по советам специалистов прошлых лет) втайне от жены. Мужчине доставит дополнительное удовольствие прикосновение рук любимой женщины. К тому же, это сблизит супругов и избавит их от излишней стыдливости.

Есть и другие способы предупреждения нежелательной беременности. К наиболее рациональным из них относится физиологический (календарный) метод, основанный на неодинаковой чувствительности женского организма к зачатию в разные дни менструального цикла. Не углубляясь в физиологию, можно лишь отметить достаточно низкую вероятность зачатия в течение нескольких дней до, и после менструации, что даёт возможность не предохраняться и обмениваться гормонами.

Одно время женщины предохранялись спринцеванием подкисленной водой, которая убивает сперматозоиды и промыванием влагалища струёй воды. Тоже методы, но тут есть некоторые неудобства психологического плана. Ведь необходимость сразу же идти подмываться может нарушить атмосферу близости, да и страх забеременеть не полностью уходит.

Некоторые пары практикуют чередование физиологического и механического способов. То есть предохраняются презервативом в наиболее вероятные для зачатия дни, а до и после менструации “живут” свободно. Или же предохраняются другими способами в дни, наиболее благоприятные для зачатия. Что же касается опытных пар, то у них много способов предохранения. Мужчина может контролировать эякуляцию до оргазма своей партнёрши, ну а после женских оргазмов (перед последним) семяизвержение может происходить вне влагалища. Это могут быть и руки любимой, и груди, и рот, и задний проход. Разумеется, в этом случае особую роль играют взаимное доверие супругов, любовь, нежность и заинтересованность обоих в радостях секса.

Есть ещё и температурный метод, основанный на том, что при наличии яйцеклеток меняется температура во влагалище, но этот метод предполагает планирование полового акта, что не всегда возможно и имеет налёт принудительности.

Из последних же достижений можно отметить “карманные” определители овуляции - по слюне с помощью крошечного микроскопа определяется готовность организма к зачатию. Это подобие календарного метода, но гарантированней.

На других способах предохранения от нежелательной беременности мы не будем останавливаться, так как ими желательно пользоваться лишь после консультации у специалиста. К ним относятся и внутриматочная спираль (по последним данным - причина нежелательных нарушений), и женские колпачки, и гормональные контрацептивы, и химические (таблетки, мази, гели), а также уже упомянутая стерилизация (хирургическая) как женщин, так и мужчин.

Применение противозачаточных средств после родов достаточно ограничено: физиологическим методом нельзя пользоваться из-за отсутствия менструации, механические женские противозачаточные средства не рекомендуются из-за изменений размеров внутренних половых органов, а гормональные и химические средства противопоказаны на период кормления грудью. Если добавить, что после родов велика опасность инфицирования внутренних половых органов, то станет ясно, что остаются презерватив, петтинг и вневлагалищное сношение.

Об уходе за новорожденными в настоящее время хватает специализированной литературы. Молодым родителям желательно иметь хотя бы пару таких книг. Поэтому мы не будем подробно останавливаться на вопросах ухода за новорожденными, но несколько советов не будут лишними, если заставят молодых родителей задуматься в нужном направлении.

В повседневных заботах и бытовых проблемах молодые родители забывают о закаливании детского организма. Общепринятые воздушные и водяные ванны, конечно, необходимы для здоровья малыша, но тепличные условия таких ванн не дают организму научиться оптимально регулировать свой тепловой баланс, чем наносят вред здоровью. А организм ребёнка закаляется только от резких перепадов температуры, так как именно они “включают” и приводит в “рабочее состояние” механизм быстрого реагирования на изменение температуры окружающей среды. Конечно, ничего нового в этом нет, ведь парные бани у реки, сауна, купание в проруби, даже крещение в холодной воде - всё это делалось из соображений закалки. Просто первоначальный смысл этих закалочных приёмов “размылся” от времени. А медицина постепенно встала на позицию стерильности и тепличности условий жизни человека, а это нередко вредит здоровью - ослабляет иммунитет. Поэтому общий совет в вопросах, касающихся физиологии человека - быть ближе к природе.

Но, к сожалению, в практической медицине, наряду с правильным пониманием физиологии человека, до сих пор сохранились и неверные стереотипы, то есть - псевдонаучные перегибы. Это касается и ухода за грудным ребёнком, и родов, и кормления. А жизнь показала, что в большинстве случаев физиологически оптимальным для человека является подражание поведению “братьев наших меньших” - млекопитающих. Так что, если возникли сомнения в правильности поведения при каких-то физиологических актах, то можно посмотреть, как это происходит у млекопитающих. И тогда легче будет разобраться в противоречивых мнениях специалистов. К примеру, в отличие от медицинских стереотипов, лучше всего рожать полусидя, кормить грудью – полулёжа, а прикладывать к груди - сразу после родов (молозиво ещё и предохраняет от аллергии), а соски не мыть с мылом перед кормлением.

С первых дней жизни ребёнка родители испытывают к нему чувство, которое называется родительской любовью. Предполагается, что и ребёнок должен испытывать такое же чувство, но это не так - родительская любовь отличается от любви ребёнка - их сближают разные чувства. У ребёнка это - инстинктивная привязанность к родителям (в первую очередь - к матери), обусловленная зависимостью от них. Любовь же родителей основывается на инстинкте продолжения рода, и он сильнее выражен у женщин, ведь материнский инстинкт стимулирует заботу о детях и заставляет испытывать удовлетворение от заботы о ком-то. Но люди отличаются от животных тем, что традиции, передающиеся из поколения в поколение, “очеловечивают” инстинкты, превращая их в достойные разумному существу чувства. Правда, не всегда, иногда традиции могут быть довольно антигуманными.

С годами родителей привязывает к детям ещё и желание воплотить свои несбывшиеся мечты. Грубовато, конечно, звучит такое препарирование высокого чувства, но разве осознание причин любви может её ослабить?

У маленького ребёнка пока нет “человеческих” чувств. Любовь к родителям, и даже чувство благодарности, не возникают сами по себе. Родителям нужно заработать их, вернее - воспитать в нём эти чувства. Но так как воспитание ребёнка - коллективный труд, и каждый из родителей вкладывает что-то своё, то не всегда “вложивший” получает от детей соответствующие ответные чувства - такую же любовь, которую он питает к ребёнку. И даже очень близкие по духу и любящие друг друга родители получают от детей не совсем те чувства, которые они испытывают, так как довольно трудно избежать влияния других родственников и сверстников. И всё же, ответные чувства детей в таких семьях можно считать идеальными.

Родительское воспитание чувств сводится, в основном, к копированию отношения одного из родителей к другому. Если ребёнок видит проявления любви и уважения в отношениях отца и других родственников к матери, то примерно в такой же форме будет формироваться и его любовь к матери. Презрительное же отношение к матери заставит ребёнка подсознательно вести себя по отношению к ней с налётом презрительности. Так и получается, что в семьях, где между родителями нет близости и взаимоуважения, ребёнку не у кого научиться любви к близким. Правда, ребёнок копирует ещё и отношение родителей к их родителям и там может почерпнуть и любовь, и нежность. Но проявятся эти скопированные чувства лишь в сравнительно зрелом возрасте. Причём это могут быть и ненависть, и пренебрежение.

Хотя отношение детей к родителям и кажется справедливым - что родители вложили, то и получили, - всё же, есть в этом некоторая несправедливость. К примеру, если мать души не чает в ребёнке, а отец пренебрежительно относится к ней, то ребёнку трудно будет избежать пренебрежения в отношениях с матерью, даже, несмотря на её сильную любовь. Это очень обидно. Но чтобы не оставалось гнетущего осадка от этой информации, достаточно лишь знать, что при хороших взаимоотношениях в семье (не показных, а реальных), результаты воспитания не бывают неожиданными, и родители вполне могут быть довольны отношением детей к себе. А думающие родители могут даже скорректировать воспитание своих детей, меняя своё поведение - те копируемые детьми черты и стереотипы, которые нежелательно отражаются на поведении детей.

Однако мы забежали далеко вперёд. Но прежде чем вернуться к проблемам первенца, хочется упомянуть и об избирательности родительской и детской любви - о зависимости любви от пола.

Не секрет, что отцы нежнее относятся к дочерям, а матери - к сыновьям. И тут дело не в инцестофилии, как считают некоторые психоаналитики, а скорее в том, что у мужчин в подсознании заложено соперничество с сыном, а у женщин - с дочерью. Также как и у многих других млекопитающих, ведь молодые самцы становятся потом соперниками своему отцу, а молодые самки - матери. Инстинктивная предрасположенность к противоположному полу, разумеется, тоже проявляется в отношениях родителей и детей, правда, у женщин она гораздо слабее, так как сглаживается материнским инстинктом, проявляющимся вне зависимости от пола ребёнка. Хотя в отношениях с взрослыми детьми у матерей тоже могут возникнуть неродительские чувства: женское соперничество с дочерью и эротическая нежность к сыну. Но это, в основном, у женщин, живущих без мужа.

Цивилизованность подавляет подобные проявления, как у женщин, так и у мужчин, но всё же, в той или иной мере древние животные инстинкты сохраняются в подсознании и отражаются на взаимоотношениях родителей и детей. И причины проявления инстинктов не только в уровне культуры, но и в условиях жизни - чем ближе друг другу родители, и чем полнее они реализуют свои интимные желания в браке, тем менее сексуально окрашены их взаимоотношения с детьми. Особенно же заметными эти проявления становятся при алкогольном опьянении, когда теряется контроль над собой, и искажённо оцениваются собственные поступки, не говоря уже о душевнобольных.

Но вернёмся к грудным детям, в отношении которых бытует немало ошибочных стереотипов. Обо всех, конечно, не скажешь, но выборочно можно упомянуть некоторые из них, чтобы родители смогли критично отнестись к каким-то традиционным заблуждениям.

К примеру, когда грудной ребёнок плачет, бабушки советуют дочерям и невесткам не брать его на руки, чтобы не “приучать к рукам”. И неопытные молодые мамы часто не берут на руки ищущих материнского тепла малышей, а ждут, пока ребёнок сам успокоится. Такое нервное ожидание ожесточает не только ребёнка, но и мать. А ведь если грудной ребёнок плачет, то это может означать не только голод, боль или дискомфорт от испражнений, но и потребность общения или страх одиночества. Поэтому достаточно взять малыша на руки, прижать к себе и поговорить с ним ласково, чтобы он успокоился и почувствовал себя в безопасности и комфортно. Не надо забывать, что ребёнок плачет не просто так. Плач - это крик о помощи, а ощущение материнского тела может успокоить его, вселить в него уверенность, что всё будет хорошо. Родители, не понимающие этого и считающие капризом беспричинный, на первый взгляд, плач грудного ребёнка, рискуют воспитать в ребёнке чёрствость и отсутствие душевной теплоты. В дальнейшем это отразится на его отношении не только к ним, но и к своим детям, а также к жене или к мужу.

Заметно “охлаждает” отношение ребёнка к матери и перекладывание заботы о малыше на плечи бабушки или няни, так как вместе с частью заботы о ребёнке, мать “уступает” им и часть детской любви и привязанности. А это не замедлит сказаться в будущем на взаимоотношениях родителей и их взрослых детей.

К сожалению, нет данных о зависимости попадания родителей в дом престарелых от воспитания детей с грудного возраста в яслях, но вполне закономерно, что ребёнок, с детства испытавший дефицит материнского внимания, не сможет испытывать нежность к близким людям. Следовательно, человек, с детства не познавший теплоты родственных чувств, может с лёгкостью отказаться от “ненужных” ему, постаревших родителей. Правда, он может и позаботиться о них, но его забота выразится лишь в виде материальной помощи, как ответ на родительские материальные затраты. И обвинить его будет не в чем - его так воспитали.

Немалое влияние на воспитание любви к родителям оказывает тон разговора родителей между собой. Маленький ребёнок, не понимая содержания разговора, может сильно испугаться громкой возбуждённой речи и криков, не говоря уже о драке между родителями. И хотя со временем ребёнок привыкнет к грубым родительским взаимоотношениям, и будет относиться к скандалам более-менее спокойно, всё же, ассоциация громкой речи родителей (в основном - отца) с опасностью, может затруднить налаживание контакта с ними. Испуг может быть вызван и в случае, когда ребёнок случайно оказался свидетелем полового акта, сопровождающегося стонами и энергичными движениями. Но об этом - попозже.

Обычно, говоря о воспитании детей, имеют в виду как минимум трёхлетний возраст, совершенно не учитывая, что основные навыки у ребёнка закрепляются до трёхлетнего возраста. Но если ребёнку постарше можно что-то объяснить либо показать на чьём-то примере, то малыш воспитывается, “впитывая” информацию, то есть, механически “записывая” стереотипы поведения в свою “программу” без какой-либо моральной оценки - если что-то делается так, значит так и надо. Оценку же своим поступкам ребёнок получает от родителей и других воспитателей. И хоть многое ему не нравится, так как ограничивает его свободу, всё же он приучается к подчинению. Без этого нельзя. Но задача родителей заключается в том, чтобы это подчинение не было рабским, покорным, а было бы с пониманием. Конечно, у грудного ребёнка нельзя требовать понимания, но родителям нужно научиться уважать интересы ребёнка уже с этого его возраста. И они не должны забывать, что трудность хорошего воспитания заключается в том, чтобы, ограничивая свободу ребёнка, не “сломать” его, не вырастить из него безвольного раба, с которым будет в первое время меньше проблем, а воспитать свободолюбивого и уважающего себя - а через это и других - человека.

ВОСПИТАНИЕ

На воспитание ребёнка влияет много факторов. И чем старше ребёнок, чем шире круг его общения, тем больше людей влияет на него. Но ещё до рождения ребёнка, во время внутриутробного развития на формирование его личности уже повлиял ряд факторов, которые, накладываясь на его физиологические особенности, полученные генетически от родителей, создали определённые наклонности. Некоторые из этих факторов, которые передаются через беременную мать, уже упоминались: нервные потрясения, употребление наркотиков и т.п. И это - одностороннее (чисто родительское) влияние на зарождающуюся личность. После же родов воспитание уже идёт по двум направлениям: со стороны родителей и со стороны среды.

В первое время среда для малыша ограничена близкими родственниками, и воспитание (подражание) идёт пока в одном направлении. Но постепенно среда - ясли, детский сад, школа, двор и т.п. - диктует свои нормы поведения и мышления. И чем больше времени ребёнок проводит вне дома, то есть, за “пределами родительского влияния”, тем труднее родителям “гнуть свою линию” воспитания, ведь стереотипы поведения, полученные вне семьи, часто противоречат представлениям родителей, “идут вразрез” с теми нормами, которые они хотят привить своему ребёнку.

Обычно с воспитанием первенца проблем бывает больше, чем с последующими детьми, так как, во-первых, родители сами ещё учатся быть мамой и папой, а во-вторых, ребёнку не с кого брать пример детского поведения, что облегчило бы обучение. Подражать же сверстникам гораздо проще и естественней, чем взрослым, оттого-то и велико их влияние на ребёнка, что не всегда нравится родителям. А подражание взрослым не всегда уместно, ведь они “играют роли” другого плана.

В воспитании второго малыша большое участие принимает старший ребёнок. Это облегчает дело и родителей, и ребёнка, так как старший ребёнок передаёт младшему семейные требования к поведению. Но не всё получается гладко, ведь старший ребёнок передаёт и нежелательные для родителей черты, сформированные у него средой. Да и родительские ошибки воспитания тоже передаются от старшего младшему.

Как уже говорилось, к трём годам ребёнок уже получает большую часть основной информации, около 70%, так как в первые годы жизни идёт интенсивное “наполнение” мозга. Это, в первую очередь - условно-рефлекторное “записывание” в память ребёнка основных стереотипов поведения. В этом же возрасте (теперь - даже раньше) в сознании ребёнка собственное Я отделяется от окружающего мира, что позволяет ему осознать себя и найти своё место: как дома, так и в коллективе - в среде себе подобных. Но если ребёнок попадёт в коллектив до того, как у него сформировалось своё Я, если он вынужден будет приспосабливаться к законам коллектива (детских яслей, например), не имея своего Я, то это может привести к закреплению в его сознании стадного инстинкта. А для такого стереотипа поведения характерны: стремление идти за лидером, перекладывание на других ответственности за свои поступки, бездумное подчинение, привычка интересоваться тем, что и все, отсутствие инициативы и т.п. (Хорошо это или плохо - зависит от требований общества к своим гражданам, но это уже политика.)

Как уже говорилось, ребёнок, не получивший от матери в первые годы жизни душевную теплоту и чувство эмоциональной привязанности, вырастает “бездушным”, хладнокровным и неучастливым. Если к этому добавляется ещё и стадный инстинкт, то формируется характер “угнетённого-угнетателя”, причём конкретная роль зависит от обстоятельств, и эти противоречивые роли легко совмещаются. К примеру, человеку, не имеющему чувства собственного достоинства, легко растоптать достоинство другого. Аналогично меняются роли садистов и мазохистов, которые могут меняться и совмещаться, но на таких отклонениях мы остановимся в другой главе.

С трёхлетнего возраста, когда более-менее закончено начальное воспитание, родителями больший упор делается на общественном воспитании, на поведении в обществе. Для многих будет неожиданностью узнать, что общественное воспитание почти целиком состоит из навыков ограничения личной свободы человека в интересах общества в целом и конкретного коллектива в частности. Но, несмотря на такое “режущее слух” словосочетание – ограничение личной свободы - навыки эти необходимы для жизни в обществе, так как такие, навязанные обществом стереотипы поведения регулируют взаимоотношения людей.

Необходимость навыков ограничения личной свободы можно сравнить, например, с необходимостью пользования Правилами дорожного движения. Правда, законы поведения в обществе, в отличие от них, лишь частично регулируют взаимоотношения людей. И, в основном, эти законы - неписаные и специфичные для конкретного общества и круга. Но, как и без Правил дорожного движения, мешающих каждому в отдельности свободно ездить, без законов не обойтись - будет много жертв. Писаные и неписаные общественные законы, закрепившиеся в сознании людей, мешают свободному поведению каждого, но лишь в целях не ущемления интересов большинства.

Чем цивилизованней общество, тем больше подобных ограничений. Но нормы эти, воспитанные в гражданах с детства, не воспринимаются как насилие, тем более теми, кто осознаёт их необходимость. И наоборот - чем меньше общество, чем оно примитивней, тем проще (но одновременно и жёстче, бескомпромиссней) законы, регулирующие взаимоотношения его членов. Согласно предыдущей аналогии - чем меньше машин и перекрёстков, тем проще Правила дорожного движения, и тем легче соблюдать их. Но это не значит, что труднее соблюдать законы общества с высоким уровнем цивилизованности, так как ограничение свободы в нём разумней и гуманней, и в нём меньше неоправданных (традиционных) запретов. Соответственно - больше доверия гражданам и уважения к их личности.

Если запрещающие законы (особенно - неуместные) заставляют людей не только подчиняться им, но и обходить их, то более либеральные законы, приучая к свободе, воспитывают ответственность за свои поступки и уважение к свободе других. А это регулирует отношения между людьми лучше, чем тотальный страх перед серьёзным наказанием.

Отсутствие навыков ограничения личной свободы может стать причиной антиобщественного поведения. Особенно ярко это проявляется в подростковом возрасте, когда делается последний “взбрык” против давления общества. А в юношеском возрасте это выражается в отрицании авторитетов старшего поколения и в увлечении альтернативными молодёжными направлениями. Но кроме деструктивной роли, такие перегибы имеют и положительную сторону - обновление общества. Однако, это уже другая тема.

Человек, не получивший в детстве основ общественного воспитания – умения подавлять свои желания ради интересов других людей - обречён всю жизнь испытывать неудобство от давления общества (общественной морали и законов общежития). У такого человека даже элементарная необходимость останавливаться на красный свет может вызвать реакцию противодействия этому необходимому “давлению” общества.

Но есть и другая крайность. При жёстком ограничении свободы, дети вырастают с угоднической, рабской психологией. Став взрослыми, они оказываются не способными принимать решение в случае необходимости. И у них вырабатывается сильная потребность быть в массе и подчиняться лидеру. В то время как на людей, не осознающих законов общежития, давят и необходимость подчиняться этим законам, и постоянное подавление своих желаний. Это может привести не только к бунту против общества, но и к стрессам и серьёзным психическим расстройствам.

Думающему человеку, не получившему в детстве соответствующих стереотипов поведения, не так трудно осознать их необходимость и не противопоставлять себя обществу. Правда, иногда необходимо и бороться с устаревшими стереотипами, хотя и не в одиночку. Ведь противоречия между общественными нормами и личностными стереотипами могут привести к стрессам, избежать которые довольно трудно. И раз мы коснулись этой темы, придётся остановиться и на другой серьёзной, но не всегда осознаваемой причине стрессов – на урбанизации, которая может стать даже причиной преступлений, так как большое скопление людей, а значит, и большее ограничение свободы, разрушительно действуют на психику некоторых людей. В доказательство можно привести интересный опыт над, пардон, крысами.

В ограниченном пространстве собрали крыс, создали им все условия для “нормальной” жизни и стали наблюдать. Вскоре некоторые крысы, вместо того, чтобы спокойно жить и размножаться, стали собираться в “банды”, которые беспричинно убивали и насиловали “мирных жителей”. И такое поведение наблюдалось только при уменьшении общего жизненного пространства до определённого уровня, до определённой “плотности населения”, что соответствует перенаселённости больших городов. Выходит, не только люди становятся агрессивными при большом скоплении. Но это влияние вполне сглаживается традициями и воспитанием - у третьего поколения горожан скученность уже почти не вызывает дискомфорта и агрессивности.

Общественная мораль в отличие от юридических законов не всегда чётко сформулирована. Она неопределённа и неоднозначна, а к тому же, противоречива не только при сравнении одного общества с другим, но и - различных прослоек в одном обществе. А это затрудняет соблюдение “общепринятых” норм не только взрослыми, но и обучение им детей. Поэтому задача родителей - подготовить ребёнка к нормальному восприятию общественных норм поведения. И делается это, в основном, на личном примере. Взять хотя бы тот же красный свет. Если ребёнок с детства будет видеть пренебрежительное отношение родителей к светофору, то “законопослушным” пешеходом он не станет, ведь копируется не только подчинение, но и неподчинение родителей требованиям общества. Правда, тут есть одна тонкость - желательно, чтобы ребёнок скопировал не трусливое и рабское повиновение законам, а осознанное подчинение. Это разные вещи. Но это - дело не одного поколения, ведь внедрить нормальные, не унижающие людей законы и воспитать людей так, чтобы они соблюдали “не за страх, а за совесть”, быстро не получается.

Имея “привычку” подчиняться неписаным законам одного общества, нетрудно научиться подчиняться и законам другого общества, прослойки или круга людей. Правда, на первых порах случается много казусов от незнания очевидных (для этого круга) вещей. И человек, попавший в другой круг, чувствует комплекс неполноценности: будь то “мещанин во дворянстве” или “деревенщина в Биверли Хиллс”, эмигрант или репатриант (вернувшийся на историческую родину), деревенский житель в городе или горожанин в деревне. Этот комплекс, вызывающий дискомфорт и чувство унижения, вынуждает активно копировать поведение окружающих. И всё бы ничего, но чаще всего в такой ситуации отсутствует возможность вникнуть в суть скопированных поступков, из-за чего человек нередко попадает впросак. Такие ситуации всесторонне “раскручены” юмористами, но речь не об этом, а о том, что маленькие дети постоянно находятся в такой ситуации - они вынуждены копировать всё без разбора, не вникая в суть дела.

От полученных в детстве стереотипов мышления и поведения зависит будущее ребёнка. Если его - как и родителей - будет тяготить давление общества, в котором он вырос, то в другом обществе ему будет не легче, так как способность к социальной адаптации воспитывается тоже родителями. И если они не смогут на своём примере научить ребёнка “вписываться” в коллектив, то ребёнок вырастет одиночкой или асоциальным элементом. Правда, родители могут “перегнуть” и в другую сторону - научить “вписываться” за счёт потери собственного достоинства, тогда ребёнку не избежать участи холопа или раба.

Страницы:

Получайте свежие статьи и новости Синтона:

Обращение к авторам и издательствам

Данный раздел сайта является виртуальной библиотекой. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторском и смежных правах» (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений, размещенных в данной библиотеке, категорически запрещены.
  Все материалы, представленные в данном разделе, взяты из открытых источников и предназначены исключительно для ознакомления. Все права на статьи принадлежат их авторам и издательствам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы ссылка на него находилась на нашем сайте, свяжитесь с нами, и мы немедленно удалим ее.

Добавить книгу

Наверх страницы

Наши Партнеры