С.-Петербург (812) 642-5859

Психолингвистика. Теория речевой деятельностиСкачать


Автор: Глухов В., Ковшиков В.

93. Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка // Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.
   94. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991.
   95. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М., 2001.
   96. Зиндер Л.Р., Штерн А.С. Факторы, влияющие на опознание слова//Материалы IV Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. – М., 1972.
   97. Зинченко В.П. Теоретические проблемы психологии восприятия // Инженерная психология. – М., 1964.
   98. Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психологического анализа деятельности // Системные исследования. Ежегодник. 1975 г. – М., 1976.
   99. Ингве В. Гипотеза глубины // Новое в лингвистике. Вып. IV. – М., 1965.
   100. Исследование речевого мышления в психолингвистике / Отв. ред. Е.Ф.Тарасов. – М., 1985.
   101. Каменская О.Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.
   102. Карпова С.А. Осознание словесного состава речи дошкольниками. – М., 1967.
   103. Климов Г.А. Фонема и морфема. – М., 1967.
   104. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985.
   105. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М., 1973.
   106. Комаров КВ. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1982.
   107. Компьютрная лингвистика // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIV. – М., 1989.
   108. Костомаров В.Г., Леонтьев А.А., Шварцкопф Б.С. Теория речевой деятельности и культура речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
   109. Краевская КВ. Семантический компонент внутренней программы речевого высказывания. Дис. канд. филол. наук. – М., 1984.
   ПО. Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 1986.
   111. Кузьменко-Наумова О.Д. Смысловое восприятие знаковой информации в процессе чтения. – Куйбышев, 1980.
   112. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся. – М., 1975.
   113. Ладыженская Т.А. Связная речь // Методика развития речи на уроках русского языка. – М., 1980.
   114. Левина Р.Е. К психологии детской речи в патологических случаях (автономная детская речь). – М., 1936.
   115. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. – М., 1961.
   116. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. Изд. 2-е. – М., 2004.
   117. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. – М., 1965.
   118. Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания // Вопросы порождения речи и обучения языку. – М., 1967.
   119. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М., 1969.
   120. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.
   121. Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (психолингвистические очерки). – М., 1970.
   122. Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи // Общее языкознание. – М., 1970.
   123. Леонтьев А.А. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова: психолингвистические исследования. – М., 1971.
   124. Леонтьев А.А. Исследование грамматики // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
   125. Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
   126. Леонтьев А.А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
   127. Леонтьев А.А. Функции и формы речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
   128. Леонтьев А.А. Знак и деятельность // Вопросы философии, № 10. – М., 1975.
   129. Леонтьев А.А. Восприятие текста как психологический процесс // Психолингвистическая природа текста и особенности его восприятия. – Киев, 1979.
   130. Леонтьев А.А. Об одной модели описания русского языка для целей обучения // Содержание и структура учебника русского языка как иностранного. – М., 1981.
   131. Леонтьев А.А. Психолингвистика // Тенденции развития психологической науки. – М., 1989.
   132. Леонтьев А.А. Психолингвистика // Психологический словарь. Изд. 2-е. – М., 1996.
   133. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – Изд. 3-е. – М.: СПб., 2003.
   134. Леонтьев А.А., Рябова Т.В. Фазовая структура речевого акта и природа планов // Планы и модели будущего в речи. – Тбилиси, 1970.
   135. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
   136. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд. 3-е. – М., 1974.
   137. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
   138. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник Моск. унта. – Сер. 14. Психология. – 1979. № 2.
   139. Лепская НИ. Формирование логико-грамматических отношений в языке ребенка // Актуальные вопросы отбора учебного материала для вузовского курса иностранного языка. – Тарту, 1984.
   140. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой и С.Н. Шаховской. – М., 2002.
   141. Лосева Л.И. Как строится текст // Под ред. Г.Я. Солга-ника. – М., 1980.
   142. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. – М., 1950.
   143. Лурия А.Р. Проблемы и факты нейролингвистики //Теория речевой деятельности. Проблемы психолингвистики. – М., 1968.
   144. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. Изд. 2-е. – М., 1969.
   145. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.
   146. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. – М., 1975.
   147. Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975.
   148. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Изд. 2-е. – Ростов на/ Д., 2003.
   149. Лурия А.Р., Виноградова О. С. Объективное исследование динамики семантических систем // Семантическая структура слова. – М., 1974.
   150. Лурия А.Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ предикативной структуры высказывания // Теория речевой деятельности. – М., 1968.
   151. Лурия А.Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. – М., 1956.
   152. Лущихина И.М. О роли некоторых грамматических трансформаций при различных условиях речевого общения // Материалы второго симпозиума по психолингвистике. М., 1968.
   153. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М., 1975.
   154. Львов М.Р. Тенденции развития речи учащихся. – Вып. 1–2. – М, 1978–1979.
   155. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1979.
   156. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974.
   157. Маркосян А.С. Психолингвистические особенности синтаксиса разговорной речи. Дис. канд. психол. наук. – М., 1983.
   158. Мастюкова Е.М. Исследование внутренней речи у детей школьного возраста с различными речевыми нарушениями // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 1971. № 10.
   159. Методика развития речи детей дошкольного возраста // Под ред. Л.П. Федоренко. – М., 1984.
   160. Миллер Д., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. – М., 1965.
   161. Миллер Дж. Магическое число семь плюс или минус два // Инженерная психология. – М., 1964.
   162. Миллер Дж. Психолингвисты // Теория речевой деятельности (Проблемы психолингвистики). – М., 1968.
   163. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1991.
   164. Морозова Н.Г. О понимании текста // Изв. АПН СССР. Вып. 7. – М., 1947.
   165. Новиков А.И. Семантика текста и ее формализация. – М., 1983.
   166. Общее языкознание / Под ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1983.
   167. Основы логопедической работы с детьми / Под общей ред. Г.В. Чиркиной, – М., 2002.
   168. Основы теории речевой деятельности / Под ред. А.А. Леонтьева. – М. 1974.
   169. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М., 1989.
   170. Пауль Г. Принципы истории языка. – М., 1960.
   171. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Смоленск, 1997.
   172. Пиаже Ж.П. Речь и мышление ребенка. – М./Л., 1932.
   173. Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Психолингвистика /Сост. AM. Шахнарович. – М., 1984. С. 325–335.
   174. Пищальникова В.А. Проблема смысла художественного текста. – Новосибирск, 1992.
   175. Постовалова В.И. Язык как деятельность. – М., 1982.
   176. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике. Т. I, П. – М., 1958.
   177. Потебня А.А. Слово и миф. – М., 1989.
   178. Психолингвистические проблемы семантики / Под ред. Е.Ф. Тарасова. – М., 1993.
   179. Психолингвистика и современная логопедия: Сб. науч. тр. / Под ред. Л.Б. Халиловой. – М., 1997. № 1.
   180. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. ФА. Сохина. – М., 1984.
   181. Речь: Артикуляция и восприятие / Чистович Л.А., Кожевников В.А, Алякринский В.В. и др. – М.-Л., 1965.
   182. Розенгард-Пупко Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. – М., 1948.
   183. Розенгард-Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. – М., 1963.
   184. Ромметвейт Р. Слова, значения и сообщения // Психолингвистика за рубежом. – М., 1972.
   185. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Изд. 2-е. – М., 1946.
   186. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. – М., 1976.
   187. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: СПб., 2002.
   188. Русский ассоциативный словарь / Сост.: Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова. – М., 1994–2002.
   189. Рябова Т.В. Виды нарушения многозначности слова при афазии // Теория речевой деятельности. – М., 1968.
   190. Рябова Т.В. Механизм порождения речи по данным афа-зиологии // Вопросы порождения речи и обучения языку. – М., 1967.
   191. Рябова Т.В., Штерн А.С. К характеристике грамматического структурирования // Психология грамматики. – М., 1968.
   192. Сахарный Л.В. К экспериментальному исследованию осознания значения слова // Живое слово в русской речи Прикамья. – Вып. 3. – Пермь, 1972.
   193. Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. – М., 1983.
   194. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989.
   195. Сахаров Л. С. Об образовании понятий // Психология. – М., 1931. № 1.
   196. Секерина И. Процесс понимания и синтаксический анализ предложения // Вопросы языкознания. – № 3. 1996.
   197. Сепир Э. Язык. – М., 1934.
   198. Сикорский И.А. О развитии речи у детей // Собр. соч. Т. 2. – Киев, 1899.
   199. Синтаксис текста // Под ред. О.С. Ахмановой. – М., 1979.
   200. Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности. – М., 1974.
   201. Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Психолингвистика. – М., 1984.
   202. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / Под общ. ред. А.А. Леонтьева. Изд. 2-е. – М., 2003.
   203. Словарь ассоциативных норм русского языка. – М., 1977.
   204. Слюсарева НА. Смысл как экстралингвистическое явление // Как подготовить интересный урок иностранного языка. – М., 1963.
   205. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М., 1962.
   206. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика (Сложное синтаксическое целое). – М., 1973.
   207. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.
   208. Соссюр Ф. Курс общей лингвистики. – М., 1933.
   209. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. – М., 1977.
   210. Соссюр Ф. Заметки по общей лингвистике. – М., 1990.
   211. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I–IV классы). – М., 1980.
   212. Степанов Ю. С. Имена. Предикаты. Предложения. Семиотическая грамматика. – М., 1981.
   213. Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. – М., 1996.
   214. Тарасов Е.Ф. К построению теории речевой коммуникации // Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, A.M. Шахнарович. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. – М., 1979.
   215. Тарасов Е.Ф. Тенденции развития психолингвистики. – М., 1987.
   216. Тарасов Е.Ф. Введение в психолингвистику (лекции). Ч. I, П. – М., 1991.
   217. Торндайк Э. Процесс учения у человека. – М., 1935.
   218. Торопцев И.С. Язык и речь. – Воронеж, 1985.
   219. Туманова Т.В. Формирование словообразовательных операций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – М., 2002.
   220. Уорт Д. Об отображении линейных отношений в порождающих моделях языка // Вопросы языкознания. – 1964. – № 5.
   221. Уотсон Дж. Бихевиоризм // БСЭ. Изд. 1-е. Т. 6. 1927.
   222. Уфимцева Н.В. Человек и его сознание: проблемы формирования //Язык и сознание: парадоксальная рациональность. – М., 1993.
   223. Уфимцева Н.В. Динамика и вариативность языкового сознания. Автореф. дисс. докт. психол. наук. – М., 1994.
   224. Ушакова Т.Н. Проблема внутренней речи в психологии и психофизиологии // Психологические и психофизиологические исследования речи. – М., 1985.
   225. Ушакова Т.Н. Речь как когнитивный процесс и как средство общения // Когнитивная психология. – М., 1986.
   226. Ушакова Т.Н. Речь человека в общении. – М., 1989.
   227. Ушакова Т.Н. Психолингвистика // Психология. – СПб., 2000.
   228. Фейгенберг И.М. Вероятностное прогнозирование и преднастройка к действиям // Кибернетические аспекты интегральной деятельности мозга. – М., 1966.
   229. Физиология речи. Восприятии речи человеком /Чисто-вич Л.А., Венцов А.В., Гранстрем М.П. и др. – Л., 1976.
   230. Филичева Т.Е. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста. – М., 2000.
   231. Флоренский П.А. Строение слова // Контекст 72. Литературно-теоретические исследования. – М., 1973.
   232. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.
   233. Фрумкина P.M. Объективные и субъективные оценки вероятностей слов // Вопросы языкознания. – № 2, 1966.
   234. Фрумкина P.M. Экспериментальные методики изучения речевого мышления. В кн.: Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.
   235. Фрумкина P.M. Лингвистическая гипотеза и эксперимент (о специфике гипотез в психолингвистике) // Гипотеза в современной лингвистике. – М., 1980.
   236. Фрумкина P.M. Психолингвистика. – М., 2001.
   237. Характеристика связной речи детей 6–7 лет / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1979.
   238. Хомский Н. Синтаксические структуры // Новое в лингвистике. – Вып. 2. – М., 1962.
   239. Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972.
   240. Хомский Н, Миллер Дж. Введение в формальный анализ естественных языков // Кибернетический сборник. Новая серия. Вып. 1. – М., 1965.
   241. Цветкова Л. С. Исследование нарушения предикативной функции речи при динамической афазии // Психологические исследования. – М., 1968.
   242. Цветкова Л. С. Процесс называния предмета и его нарушение // Вопросы психологии, 1972. № 4.
   243. Цветкова Л. С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность. – М., 1985.
   244. Цветкова Л. С. Афазия и восстановительное обучение. – М., 1988.
   245. Цветкова Л.С, Глозман Ж.М. Аграмматизм при афазии. – М., 1978.
   246. Цветкова Л. С, Стрельцына М.С. Нарушение понимания речи при афазии // Дефектология. – 1981. № 5. С. 3 —10.
   247. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. – М., 2000.
   248. Чейф У.Л. Значение и структура языка. – М., 1975.
   249. Чейф У.Л. Память и вербализация прошлого опыта. // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. ХП. – М., 1983, с. 35–73.
   250. Черниговская Т.В., Деглин В.Л. Проблема внутреннего диалогизма. Нейрофизиологические исследования языковой компетенции // Труды по знаковым системам. Вып. 7. – Тарту, 1984.
   251. Чистович Л.А., Кожевников В.А. Восприятие речи // Вопросы теории и методов исследования речевых сигналов. – Л., 1969.
   252. Чистякова Т.Д. Смысловая структура текста как определяющий фактор его понимания // Семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. – М., 1979.
   253. Шахнарович A.M. К проблеме психолингвистического анализа детской речи. Дис. канд. пед. наук. – М., 1974.
   254. Шахнарович A.M. Семантика детской речи: психолингвистический анализ: Дис. док. филол. наук. – М., 1985.
   255. Шахнарович A.M. Проблемы психолингвистики. – М., 1987.
   256. Шахнарович A.M., Лендел Ж. «Естественное» и «социальное» в языковой способности человека // ИАН Общество любителей языкознания. Т. 37. – М., 1978. № 3.
   257. Шахнарович A.M., Юрьева КМ. Психолингвистический анализ семантики и грамматики на материале онтогенеза речи. М., 1990.
   258. Шаховская С.Н. Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией // Патология речи: Уч. зап. МГПИ. Т. 406. – М., 1971.
   259. Шаховская С.Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. – 1997. № 1.
   260. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. Теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. – М., 1983.
   261. Штерн А. С. Лингвистические факторы в восприятии речи // Слух и речь в норме и патологии. Вып. 3. – Л., 1980.
   262. Щерба Л.В. Опыт лингвистического толкования стихотворений // Русская речь. Вып. I. – Л., 1923.
   263. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // В.А. Звегинцев. История языкознания XIX–XX веков в очерках и извлечениях. Ч. 2. – М., 1965.
   264. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – М., 1974.
   265. Элъконин Д.Б. Экспериментальный анализ начального этапа обучения чтению // Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. – М., 1962.
   266. Элъконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Т. 1. – М., 1978.
   267. Элъконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте // Избранные психологические труды. – М., 1989.
   268. Якобсон Р. Лингвистика и поэтика // Структурализм: «за» и «против». – М., 1975.
   269. Якобсон P.O. Избранные работы. – М., 1985.
   270. Якубинский Л.П. О диалогической речи // Русская речь. Т. 2. – М., 1923.
   271. Якубинский Л.П. Избранные работы. Язык и его функционирование. – М., 1986.
   272. Bates Е., MacWhinney В. Functionalist approach to grammar// Language Acguition: The State of the Art. – Cambridge, 1982.
   273. Beyer T.G. Associations to stimulus-response theories of language// Verbal Behavior and General Behavior Theory. – Englewood Cliffs, 1968.
   274. Beyer T.G. The cognitive basis for linguistic structures// Cognition and the Development of Language. – New York, 1970.
   275. Bloom L. Language Development. – Cambridge (Mass.), 1970.
   276. Braine M.D.S. The insufficiency of a finite state model for verbal reconstructive memory // Psychonomic Science. – 1965. – V. 2.
   277. Braine M.D.S. Children's first word combination// Monographs of the Society for Research in Child Development. – 1976. – № 41.
   278. Bruner J.S. From communication to language // Cognition. V. 33. 1974–1975.
   279. Carroll J.B. The Study of Language. – Cambridge (Mass.), 1953.
   280. Carroll J.B. Language and thought. – Englewood Cliffs, 1964.
   281. Chomsky N. A Review of Verbal Behavior, by B.F. Skinner // Language. V 35. – 1959. № 1.
   282. Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. – Cambridge (Mass.), 1965.
   283. Chomsky С The Acquisition of Syntax in Children from 5 to 10. – Cambridge (Mass.), 1969.
   284. Clark H.N., Clark E. V. Psychology of Language. An Introduction to Psycholinguistics. – New York, 1977.
   285. Cramer R.L. Writing, Reading, and Language Growth. Columbus, 1978.
   286. Deese J. The Structure of associations in language and Thought. – Baltimore, 1965
   287. Dittrich O. Die Probleme der Sprachpsychologie und Hire gegenwaertigen Losungsmuglichkeiten. – Leipzig, 1913.
   288. Dittrich. O. Die Sprache als psychophysiologische Funktion. – Leipzig—Wien, 1925.
   289. Dubois D. Theories linguistiques, modeles informatiques, experimentation psycholinguistique – Paris, 1975.
   290. Ervin-Tripp S., Slobin D.J. Psycholinguistics//Annual Review of Psychology. V. 17. – 1966.
   291. Fraisse P. La psycho-linguistique // Problemes de psycholinguistique. – Paris, 1963.
   292. Garrett M.F. Production of speech // Observations from normal and pathological language use // Normality and pathology cognitive functions. – London, 1982.
   293. Godel R. Les soures manuscrites du Cours de linguistidue generale de F. de Saussure. – Geneva-Paris, 1957.
   294. Grimm H. Psychologie der Sprachentwicklung. – Stuttgart, 1976–1977. – Bd. 1–2.
   295. Harrell L.E. Comparison of the Development of Oral and Written Language in School – age Children. – Monog. Soc. Research in Child Devel. – 1957. №. 66.
   296. Hermann H. Einfuhrung in die Psycholinguistik. – Darmstadt, 1981.
   297. Humboldt W. von. Ueber die Kawi-Sprache auf der Insel Java. Bd. 1. – Berlin, 1836.
   298. Katz J. The Philosophy of Language. – New York—London, 1966.
   299. Katz J-, Fodor J.A. The structure of semantic theory // Language. V. 39. – 1963. № 2.
   300. Kent H.G., Rosanoff A.J. A study of association insanity // Amer. J. of insanity, V. 67. 1910.
   301. Lenneberg E. Biological Foundations of Language. – New York, 1967.
   302. McNeill D. Developmental Psycholinguistics // Genesis of Language. – Cambridge (Mass.), 1966.
   303. McNeill D. The Acquisition of Language. – New York, 1970.
   304. Mehler J., Noizet G. Vers une modele psycholinguistique du locuteur // Textes pour une psycholinguistique. – Paris-La Haye, 1974.
   305. Miller G. Language and Communication. – New York, 1951.

306. Miller G.A. The place of language in a scientific psychology// Psychological Science. V. 1. – 1990.
   307. Miller G.A., Chomsky N. Finitary models of language user // Handbook of Mathematical Psychology. – New York, V. 2. 1963.
   308. Morton J. The effect of context in the visual duration of threshold worlds // Brit. Journal Psychology, 1964. V. 55.
   309. Morton J. Consideration of grammar and computation in language behavior. (Mimeo). – Cambridge, 1968.
   310. Niemeyer O. Ueber die Entstehung des Satzbewufitseins und der grammatischen Kategorien //Untersuchungen zur Psychologie, Philosophic und Paedagogik. Bd.IX. H.I. Gottingen, 1935.
   311. Noizet G. De la perception a la comprehension du langage. – Paris, 1980.
   312. Osgood C.E. Method and Theory in Experimental Psychology. – New York, 1953.
   313. Osgood C.E. A Behavioristic Analysis of Perception and Language as Cognitive Phenomena // Contemporary Approaches to Cognition. – Cambridge (Mass.), 1957.
   314. Osgood C.E. On understanding and creating sentences// American Psychologist. V. 18. – 1963. № 12.
   315. Osgood C.E. Psychlinguistics // Psychology: a Study of a Science/ S. Koch (Ed.). V. 6. – New York, 1963.
   316. Osgood C.E. Focus of Meaning. – Mouton, 1976.
   317. Osgood C.E. Lectures on Language Performance. – New York, 1980.
   318. Osgood C.E. Toward an abstract performance grammar // Talking Minds. – Cambridge/London, 1984.
   319. Osgood C.E., Suci G.J., Tannenbaum P.H. The measurement of meaning. – Urbana, 1957.
   320. Paivio A. Imagery and verbal processes. – New York, 1971.
   321. Pronko N.H. Language and Psycholinguistics //Psychological Buletin. V. 43. – 1946.
   322. Psycholinguistics //A Syrvey of Theory and Research Problems/ Ch.E. Osgood, T.A. Sebeok (Ed.). Baltimore, 1954.
   323. Psycholinguistics // A Survey of Theory and Research Problems. 2nd ed. Bloomington, 1965.
   324. Saporta S. Relations between Psychological and Linguistic Units // Psycholinguistics. – Baltimor, 1954.
   325. Schlesinger I.M. Learning grammar: from pivot to realization rule// Language Acquisition: Models and Methods. London – New York, 1971.
   326. Schlesinger I.M. Production of utterance and language acquisition// The Ontogenesis of Grammar. New York, 1971.
   327. Skinner B.F. Verbal Behavior. – New York, 1957.
   328. Slama-Cazacu T. Introduction to Psycholinguistics. – The Hague-Paris, 1973.
   329. Steinberg D.D. An Introduction to Psycholinguistics. – London / New York, 1993.
   330. Steinberg D.D., Hiroshi N, David P.A. ed. Psycholinguistics: Language, Mind and World // Longman Linguistics Library. – 2001.
   331. Steinthal H Abriss der Sprachwissenschaft. – Berlin, 1871.
   332. Studies of Child Language Development /Ch.A. Ferguson and D.I. Slobin (ed). – New York, 1973.
   333. The Genesis of Language: a Psycholinguistic Approach. – Cambridge (Mass.), 1966.
   334. Yngve V. A model and hypothesis for language structure// Proceedings of the American Philological Society. V. 104. – 1960. № 5.

Страницы:

Получайте свежие статьи и новости Синтона:

Обращение к авторам и издательствам

Данный раздел сайта является виртуальной библиотекой. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторском и смежных правах» (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений, размещенных в данной библиотеке, категорически запрещены.
  Все материалы, представленные в данном разделе, взяты из открытых источников и предназначены исключительно для ознакомления. Все права на статьи принадлежат их авторам и издательствам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы ссылка на него находилась на нашем сайте, свяжитесь с нами, и мы немедленно удалим ее.

Добавить книгу

Наверх страницы

Наши Партнеры